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探索新时代教育发展新途径

2019-11-25 11:13:21

由广东教育研究所主办的第七届华南教育峰会年会近日在广州举行。本次峰会的主题是“2035年教育现代化:新时代、新使命、新道路”。它吸引了中国教育领域的许多专家学者和优秀教师。

为社会主义现代化建设服务

中国教育学院副秘书长、教育部教育发展研究中心研究员高树国指出,新时期基础教育的新使命和新责任是发展世界水平的现代基础教育,培养社会主义建设者和接班人。为了实现这一目标,高树国认为,应整体推进基础教育现代化的发展观,实现基础教育大国向基础教育强国的转变。转变发展思路、发展模式和评价模式,更加注重内涵发展和质量提升;建设世界一流的现代教学团队,形成思想先进、品德高尚、素质一流的高水平教学团队;推进教育模式改革,更加突出道德修养,突出德、智、体、美、劳全面发展,突出为社会主义现代化建设服务的意识;我们应该积极参与国际教育评估,发出中国教育的声音。

中国教育发展战略研究所执行主席、教育部政策法规司前司长孙萧冰表示,教育对外开放应坚持党的领导,以自我为中心,包容各方,利用国内外两种资源和两个市场,紧紧围绕国民经济建设和社会发展的需要,切实为教育强国建设和大国外交实践服务。

实施农村振兴战略,必须培养懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。中国教育科学院教育发展与改革研究所所长吴妮(Wu Ni)表示,“三农工作组”的建设关系到农村振兴和可持续发展的实现。职业教育、继续教育和高等教育将对解决“三农”工作队伍建设的问题和需要大有帮助。首先,加快农村职业教育发展,切实推进“三农”工作队伍建设和可持续发展。第二,进一步推进继续教育,建立健全多层次、准确、可持续的“三农”培训体系。最后,大力发展“三农”高等教育,培养高素质、专业化的应用研究人才。

优化教学研究生态系统

数字时代的到来也引发了教育领域的变革。广东教育研究院院长、党委书记唐振民表示,要积极应对数字化时代带来的挑战,认真探索数字化转型背景下教学研究创新发展的路径和方法,建立教学研究的协同创新机制,优化教学研究生态系统,整合现代信息技术等基础经验,开创教学研究与媒体融合的新发展方向,促进教学研究在整个学习过程中的深入参与。

云南省教育科学院院长罗文表示,以互联网、大数据和人工智能为代表的新技术在教育领域的应用,展示了新技术的教学特点。这些教学特征成为教学的内生要素并进入教学过程,必将推动教育理论体系的重构和研究范式的转变,深刻改变教育模式和教育发展模式。

促进粤港澳海湾地区的教育合作

建设教育和人才培养高地是粤港澳和海湾地区建设的重要任务。广东财经大学校长于海峰表示,打造一流的金融教育,培养一流的金融人才,为海湾地区的建设提供智力和人力支持,是海湾地区高校的当务之急。要建设面向海湾地区的一流本科教育,必须深刻把握海湾地区建设对金融人才的新要求,紧密结合地方高校一流金融教育的基本特征和实现路径,牢牢把握师生两大主体,着力推进专业教育、课程设置、人才培养体系、合作教育机制、创新创业教育五大工程。

据澳门华文教育协会副秘书长、澳门广大中学(附属中小学)校长陈建邦介绍,广东、香港、澳门和海湾地区具有良好的教育共同发展先天条件。他认为,应加强粤港澳及海湾地区的青年交流,进一步推进“粤港澳青年文化旅游”和(香港)“内地青年交流资助计划”等重点项目。此外,还必须为年轻人提供在海湾地区创业、就业、实习和志愿工作的机会,在海湾地区举办青年峰会论坛,促进海湾地区年轻人之间的交流与交流,支持港澳年轻人融入国家建设,促进海湾地区年轻人了解中国文化,培养民族感情。

资料来源:中国社会科学网-中国社会科学报作者:李永杰

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